学前
问题智慧树知到《学前儿童语言教育活动指导》见面课答案
智慧树知到《学前儿童语言教育活动指导》见面课答案,智慧树知到学前儿童语言教育活动指导见面课答案的答案如下：智慧树知到《学前儿童语言教育活动指导》见面课答案见面课：幼儿园语言教学
问题儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（)以及自我调适的技能。A、预
儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、()以及自我调适的技能。A、预期的技能B、书写的技能C、纠错能力D、辨字能力
问题简述学前儿童体育对跑的基本要求。
简述学前儿童体育对跑的基本要求。
问题学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（)四个方面。A、社会性B、游戏C、谈话D、欣赏
学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。A、社会性B、游戏C、谈话D、欣赏文学作品
问题简述学前儿童词义发展的趋势。
简述学前儿童词义发展的趋势。
问题体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。（)
体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。()
问题学前儿童语言教育评价主要包括（)A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B、对儿童
学前儿童语言教育评价主要包括()A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B、对儿童语言学习行为评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C、对儿童语言学习行为的评价和对
问题当前我国学前儿童语言教育目标改革与发展的一般趋势是什么？
当前我国学前儿童语言教育目标改革与发展的一般趋势是什么？
问题下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（)A、检查或鉴定语言教育活动目标是否
下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是()A、检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B、及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C、帮助
问题整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（)、有效的结合。A、认知知识和语言
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、()、有效的结合。A、认知知识和语言知识B、情感态度和语言知识C、认知知识和学科知识D、认知知识和情感态度