激发
问题根据压力倦怠与正能量激发这一讲,耗竭感在行为方面的信号包括()。
<>试卷标题：2016年遂宁市专业技术人员继续教育公需科目【心理健康与心理调适】课后测试答案根据压力倦怠与正能量激发这一讲,耗竭感在行为方面的信号包括()。A.工作上不愿意承担
问题根据压力倦怠与正能量激发这一讲,双低人群指的是()。
<>试卷标题：2016年遂宁市专业技术人员继续教育公需科目【心理健康与心理调适】课后测试答案根据压力倦怠与正能量激发这一讲,双低人群指的是()。A.自我评价低、对工作认同感低B
问题根据职业倦怠与正能量激发这讲,建立有效的内部沟通平台通过()等方式实现。
<>试卷标题：2016年遂宁市专业技术人员继续教育公需科目【心理健康与心理调适】课后测试答案根据职业倦怠与正能量激发这讲,建立有效的内部沟通平台通过()等方式实现。A.口语B.
问题压力倦怠与正能量激发这一讲提到的双低人群是自我评价低和()。
<>试卷标题：2016年遂宁市专业技术人员继续教育公需科目【心理健康与心理调适】课后测试答案压力倦怠与正能量激发这一讲提到的双低人群是自我评价低和()。A.自我认同低B.对工作
问题职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有()。
<>试卷标题：2016年遂宁市专业技术人员继续教育公需科目【心理健康与心理调适】课后测试答案职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有()。A.情感耗竭B.低成就感C.没
问题根据压力倦怠与正能量激发这一讲,马斯洛的需要层次论中,最底层的是()需要。
<>试卷标题：2016年遂宁市专业技术人员继续教育公需科目【心理健康与心理调适】课后测试答案根据压力倦怠与正能量激发这一讲,马斯洛的需要层次论中,最底层的是()需要。A.安全需
问题根据职业倦怠与正能量激发这一讲,失去动力是职业倦怠感的典型表现。
<>试卷标题：2016年遂宁市专业技术人员继续教育公需科目【心理健康与心理调适】课后测试答案根据职业倦怠与正能量激发这一讲,失去动力是职业倦怠感的典型表现。A.正确B.错误
问题压力倦怠与正能量激发这一讲提到,马斯洛需求理论有()。
<>试卷标题：2016年遂宁市专业技术人员继续教育公需科目【心理健康与心理调适】课后测试答案压力倦怠与正能量激发这一讲提到,马斯洛需求理论有()。A.生存B.生理C.安全D.社
问题压力倦怠与正能量激发这一讲提到,国内研究表明,职业倦怠高发行业第一是()。
<>试卷标题：2016年遂宁市专业技术人员继续教育公需科目【心理健康与心理调适】课后测试答案压力倦怠与正能量激发这一讲提到,国内研究表明,职业倦怠高发行业第一是()。A.老师B
问题根据压力倦怠与正能量激发这一讲,下列不属于工作过度要求所引发的对工作倦怠的原因是()。
<>试卷标题：2016年遂宁市专业技术人员继续教育公需科目【心理健康与心理调适】课后测试答案根据压力倦怠与正能量激发这一讲,下列不属于工作过度要求所引发的对工作倦怠的原因是()