智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案
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智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案
第1章 单元测试
1、当我们分析学习者的语言偏误时需要运用什么知识？
答案：语言学
2、国内的语言学教授去俄罗斯教汉语却hold不住课堂主要是因为这位教授缺乏哪方面的知识？
答案：教育心理学
3、学生说出“我不喜欢华妃，因为我觉得她坏一点儿”是由于受到了母语的负迁移。
答案：错
4、Approach是理论性的，可以被理解为一套与语言教学和学习的相关假设。
答案：对
5、对外汉语不是一门真正的学科，因为它没有理论基础。
答案：错
第2章 单元测试
1、完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。
答案：对
2、为了生动形象地教语音，在对外国儿童教学韵母“i”时可以用衣服的图片帮助他们记忆。
答案：错
3、当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练习。
答案：对
4、汉语语音教学的最终目标是什么？
答案：让学习者形成汉语语音能力
5、当汉语中的音在学习者母语中不存在时，教师应该首先让学习者做什么？
答案：全面感知
第3章 单元测试
1、“降低”一词属于（ ）合成词。
答案：补充式
2、展示词汇时，相关排列是把词语按（ ）进行排列。
答案：意义的相关性
3、一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷淡。”这种方法属于（ ）
答案：语境法
4、模仿造句属于（ ）
答案：机械操练
5、在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以在词汇教学中，应对词语的（ ）进行诠释。
答案：文化意义
第4章 单元测试
1、对外汉语教学中，教学语法与理论语法是一致的，没有区别。
答案：错
2、汉语作为第二语言的语法学习会受到母语负迁移的影响。
答案：对
3、下列哪个不是语法教学项目排序的原则
答案：先难后易
4、下列属于有意义语法练习的方法是
答案：翻译
5、与其他语言相比，能体现出汉语语法特征独特性的是
答案：量词十分丰富、形态变化少、词短语句子结构基本一致
第5章 单元测试
1、对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。
答案：错
2、笔顺教学中，我们可以通过静态的书写结果检测学生的学习成果。
答案：错
3、“三”属于哪种造字法？
答案：指事
4、汉字中“也”这个部件的意思是
答案：延展
5、学好汉字的基本要求有哪些？
答案：汉语拼音基础知识、汉字基本笔画知识及其正确书写、汉字书写的笔顺规则、汉字结构的知识：笔画、部件、整字、字的结构种类、汉字文化知识[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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