智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案
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智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案
第一章
1、从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（ ）
A:培养模式
B:教育政策
C:现代信息技术
D:专业动机
答案: 教育政策
2、教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。
A:对
B:错
答案: 错
3、教师专业技能的特点有（ ）
A:发展性
B:综合性
C:复杂性
D:应用性
E:科学性
答案: 发展性,综合性,复杂性,应用性
4、教师专业技能训练要树立的理念（ ）
A:育人为本
B:实践为主
C:学习为先
D:能力为上
E:生态为重
答案: 育人为本,实践为主,学习为先,能力为上
5、美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年
A:1962
B:1963
C:1964
D:1965
答案: 1963
第二章
1、 语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。
A:对
B:错
答案: 对
2、 《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。
A:对
B:错
答案: 错
3、 辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A:对
B:错
答案: 错
4、 元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A:对
B:错
答案: 对
5、 朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。
A:对
B:错
答案: 错
6、 重音是朗读时需要突出、强调的音节。
A:对
B:错
答案: 对
7、 表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。
A:对
B:错
答案: 对
8、 朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。
A:对
B:错
答案: 对
9、一般教师的普通话水平最低应该达到二级。
A:对
B:错
答案: 对
10、 五度标调法是著名的语言学家赵元任根据五线谱制定、用来表示汉语的相对音高的记音方法。
A:对
B:错
答案: 对
第三章
1、怎样选择恰当的教学方法？
A:要依据具体的教学目标和任务
B:要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征
C:要依据学科特点和具体内容
D:要依据学校的办学条件和教师特长
答案:ABD
2、教学设计的主要原则有哪些？
A:发展性原则
B:开放性原则
C:生成性原则
D:反思性原则
答案:ABCD
3、教学设计的基本要求有哪些？
A:目标要有明确性
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