智慧树知到《教育技术在中学化学教学中的应用》章节测试答案
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智慧树知到《教育技术在中学化学教学中的应用》章节测试答案
绪论
1、教育技术在中学化学教学中的应用面向化学师范生、学科教学（化学）教育硕士，以及广大中学化学教师。
A:对
B:错
答案: 对
2、本课程按照模块—单元—专题讲座逻辑结构开展的。
A:对
B:错
答案: 对
3、中学化学教学中，公开课、制作微课、常规授课都会应用到教育技术。
A:对
B:错
答案: 对
第一章
1、未来 5 年乃至更长时间驱动基础教育应用技术的关键要素有哪些( )。
A:
注重学习测量
B:
重构学习空间
C:
推动创新文化
D:
深度学习策略
答案:
推动创新文化
,
深度学习策略
2、 职业证书政策以及新学校改革会阻碍教师不断提升他们的能力（）。
A:对
B:错
答案: 对
3、 我国发展“计算思维”，也称作“复合思维”，已经处于成熟阶段（）。
A:对
B:错
答案: 错
4、 社会经济地位和学生的成功在许多方面有所关联（）。
A:对
B:错
答案: 对
5、 “创客空间”是指为培养实践操作能力和创造能力所营造的实际环境，一般会配有各种新兴的技术（）。
A:对
B:错
答案: 对
6、 《2017 新媒体联盟中国高等教育技术展望：地平线项目区域报告》中所提出的推动中国高等教育技术应用的短期趋势有哪些（）。
A:更多应用混合式学习设计
B:STEAM 学习的兴起
C:重设学习空间
D:程序编码素养的兴起
答案: 更多应用混合式学习设计,STEAM 学习的兴起
7、 《2017 新媒体联盟中国高等教育技术展望：地平线项目区域报告》中所提出的推动中国高等教育技术应用的长期趋势有哪些（）。
A:程序编码素养的兴起
B:转向深度学习方法
C:推进变革和创新文化
D:更多应用混合式学习设计
答案: 程序编码素养的兴起,转向深度学习方法,推进变革和创新文化
8、 新媒体联盟地平线项目将阻碍新兴技术发展的挑战划分为（）。
A:可应对的挑战
B:有难度的挑战
C:严峻的挑战
D:不可解决的挑战
答案: 可应对的挑战,有难度的挑战,严峻的挑战
9、 学习分析的目的（）。
A:打造优良的教学方法
B:促进主动学习
C:锁定困难学生群体
D:评估学生毕业及成功的影响因素
答案: 打造优良的教学方法,促进主动学习,锁定困难学生群体,评估学生毕业及成功的影响因素
10、 数字化的素养和策略具有“多维度”和“不断进化”的特性（）。
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