智慧树知到《现代教育技术（黑龙江联盟）》章节测试答案
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智慧树知到《现代教育技术（黑龙江联盟）》章节测试答案
第一章
1、教育技术（AECT94定义）是关于学习过程和学习资源的( )的理论与实践。
A.设计、开发、应用、组织、管理
B.开发、设计、建构、管理、评价
C.设计、开发、利用、管理、评价
D.应用、实践、设计、管理、评价
答案: 设计、开发、利用、管理、评价
2、20世纪50~60年代属于国外教育技术的迅速发展阶段，以（ ）的出现为标志
A.有声电影、录音
B.闭路电视系统、卫星电视教学系统
C.电视、电子计算机、程序教学机
D.多媒体计算机系统、计算机网络
答案: 电视、电子计算机、程序教学机
3、国外现代教育技术是在( )的促进下兴起的。
A.系统科学理论研究发展
B.学习与教学理论研究发展
C.教育传播理论研究发展
D.直观教育与媒体技术
答案: 直观教育与媒体技术
4、信息技术与课程整合的根本目标是（ ）。
A.培养学生解决问题的能力
B.提高学生的信息素养
C.充实和拓展课程的学习内容
D.提高师生使用信息技术的能力
答案: 培养学生解决问题的能力
5、下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（ ）
A.教学技术将技术应用到数学过程中
B.教学技术的目的在于追求教育的最优化
C.教学技术的研究对象反为数学的媒体
D.教学技术不包括对传统教学手段的研究
答案: 教学技术的目的在于追求教育的最优化
6、电化教育就是教育技术。
A.对
B.错
答案: 错
7、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是线性的。
A.对
B.错
答案: 错
8、教育技术和电化教育并无实质性的差异，其目的均为实现教与学的优化。
A.对
B.错
答案: 对
9、教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。
A.对
B.错
答案: 对
10、运用现代媒体来上课就是现代教育技术。
A.对
B.错
答案: 错
第二章
1、在经验之塔中，最高层是 ( )
A.视觉符号
B.言语符号
C.观摩示范
D.设计的经验
答案: 言语符号
2、"一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（ ）
A.刺激分化
B.刺激比较
C.行为强化
D.刺激泛化
答案: 刺激泛化
3、提出“强化”理论的心理学家是( ) 。
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.加涅
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